但是所有的行为都像
个正?常的
?
样，只不过
格有点
敛，而家庭
况有点复杂罢了。
不论怎样，都和坏扯不
?关?系。
不对，不能看表面
定论。
归木还是努力让自己保持谨慎态度。
但他
心还是希望这么小的孩子没有
恶劣的事。
同时也就意味着归木对能力的判断有误。
午休时间很快过去，午的课程正?式开始，归木听课堂?老师密集的讲话声靠着窗不住
点
。
声音左耳进右耳，但仍是催眠利器。
皮开始打架，归木
糊摸索到唯的空位?坐，仗着没
看得见彻底趴在了桌子?。
反正?……他也没在?课。
他这么忽悠自己，但习惯使然还是扭曲着撑起，恍惚间好像彻底融入?课的氛围。
教室
空
无?的桌子突然
轻微的吱嘎声，老师讲课的声音没有变
，只是他突然捏紧课本的作?和同
们更低的显示不寻常。
