语文英语依然是她的强项，但也没强得无
可及，毕竟应试教育有方
可循，哪怕像季遥这样写不
什么好文章的，靠着老师给的格式和
记
背好词好句，也能勉强拿个及格分。
苏淘淘丢了优势，不免心浮气躁，而同时她的数
依旧没有起
。
她把几乎所有的时间都
在数
，
本书翻来覆去
习，
式不知道抄了多少遍，背了前面忘了后面，好不
易都记住了，碰到复杂的题型立刻懵圈。更可怕的是立体几何，苏淘淘觉得这就是她
碰到的
的难题。
抽象的图案，诡异的题
，她要
明两条在她
压根不沾边的线是垂直的，苏淘淘抓破了脑袋都写不来，不知道
了多少泪。
数老师也察觉到她的崩溃，他
找苏淘淘去
室，给她对补习。苏淘淘强迫自己集注意力，可老师给她讲解的思路依旧让她充满困惑，苏淘淘开始自
自弃了，她觉得自己可能
就不是数的料。
她扪心自问，充分努力过，
着自己坐到课桌前，反复
那让她恶心的数试卷，想要顺利解每道题；但她越这么想，神经就越紧张，有时候在家的还行，到正式考试脑片空
，心跳加速，手心冒汗，心
阵阵
虚，原本记住的式全不见了。
苏淘淘经不起打击，她愈讨厌数，终于在某次摸底考冲击
分失败后，她彻底绝望了。
无所谓，就这样吧，她就不适
来这，苏淘淘这么想。
那阵子她
绪落千丈，老师谈话，家长谈心，打击和鼓励教育都使了遍，
再加怀柔政策
番阵，都无再让苏淘淘燃起斗志。
后班
任也失望了，看到苏淘淘的名字就
叹气，说这孩子缺少韧劲，可惜了。
赵文晓想不通，她认为自己的女
点都不比别家的笨，甚至能考绥，这不就说明她是好苗子吗？怎么这会就不行了？
